宁波装修公司-化工机械安装修理课程改革探索

时间：2022-10-22 00:24:54

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目录：
1、目前化工机械安装修理课程
2、教学方式与方法
3、由教师进行示范操作
4、增加平时成绩
5、因为本课程是本专业的核心技能课程
6、化工机械安装修理课程具有较强的实践性
　　随着全国、全市职业教育工作会议精神和教育规划纲要的贯彻落实,深化职业教育教学改革创新,工学结合、校企合作,提高人才培养质量,已经成为高职院校的工作重点,教育教学改革已经蔚然成风。

在这种契机下,化工机械安装修理课程也进行了改革探索。

　　

目前化工机械安装修理课程

　　目前化工机械安装修理课程,在全国大部分高职院校还按老的教学模式进行教学,也就是主要以理论课为主,课上老师很费劲的讲,而学生听起课来像听天书,安装课程改革探索修理一点反应也没有,最后考试只能死记硬背,到了工厂看到机器还是很陌生。

因为本课程是一门实践性很强的课程,只靠上课讲学生是不会全明白的,必须要多加练习,自己多动手亲自实践(就是实际操作,才能很好地掌握所学知识,因此就要对传统课程进行改革。
　　

教学方式与方法

　　教学方式与方法:主要采用任务驱动、项目导向教学,任务引入式教学,研讨式教学,小组活动式教学等方式。灵活运用多种先进的教学方法,如观看录像、教师示范法、讨论法等手段,注重学生对所学知识运用能力的培养。教学手段:提供与课程内容模块相配套的《化工机械安装修理》多媒体课件和网络学习资源,安装课程改革探索供学生课外自主学习,拓展知识面(包括化工机械安装修理中的应用示例;化工机械发展史,化工机械事故案例、网上测试、网上答疑等。教学实践:根据课程特点,改革探索在讲授化工机械设备结构等方面的内容时,到实训车间用实物教学,使教学更加直观明了。对于实践性较强的教学内容,则采用任务驱动、项目导向的教学方法。
　　

由教师进行示范操作

　　由教师进行示范操作,然后有学生亲自动手拆卸机器设备,教师在旁边在进行指导,使学生真正能够把机器设备结构搞明白,提高了学生学习兴趣也便于下一步的教学,从而使教学效果显着提高。原来不管学生学的怎么样,考试是一张试卷定终身。然而学生学习成绩是一个综合结果,所以我们应该进行科学评价。一方面要对学生的考核认真对待,制定出适应本课程的评分标准和考核方案,考核方法是。根据设备的台套数,课程改革探索同时两组进行考核,成绩评定按评分标准进行,成绩分为:优、良、及格和不及格(低于60分)四个档次。B、不及格同学进行补考,在其他同学进行其他项目训练的同时,进行不及格项目的训练(由老师或优秀生辅导,训练一至两次,然后进行补考,宁波装修公司补考按A考核方案进行,但成绩相应降低一档。
　　

增加平时成绩

　　另一方面,增加平时成绩、实训操作占课程总成绩的比重。任课教师应在开学初向学生公布本课程的成绩评定办法及考试方式。通过本课程的教学改革,收到了明显的效果,学生的动手能力明显的到了提高,在参加全国技能大赛和就业中收到了明显的效果。年参加了"南化杯"全国化工检修钳工技能大赛,我系代表队获得团体二等奖,三名选手均获得个人全能二等奖,本课程培训的项目机泵拆装获得85分的好成绩,排在所有参赛队的第三名。年参加了"南化杯"全国化工检修钳工技能大赛,我系代表队获得团体二等奖,三名选手均获得个人全能二等奖,本课程培训的项目机泵拆装获得89分的好成绩,排在所有参赛队的第三名。年参加了"南化杯"全国化工检修钳工技能大赛,我系代表队获得团体三等奖,本届取消了个人奖,本课程培训的项目机泵拆装获得83分的好成绩,排在所有参赛队的第五名。三位选手免试保送升入本科。本课程培训的机泵拆装项目为团队项目,既注重个人能力培养,又有团队配合意识的养成二者缺一不可,否则无法取得好成绩。
　　

因为本课程是本专业的核心技能课程

　　因为本课程是本专业的核心技能课程,本课程在几年的改革探索中,充分说明本课程改革的重要性,通过本课程的改革教会了学生实际操作,并在操作中不但要动手,还要动脑,不只是自己会操作就行了,还要与同学(将来与同事)进行配合,才能更好地完成工作。年毕业人数为69人,就业率97(两人升本,机械安装课程改革探索化工机械安装课程改革探索专业对口率83。
　　

化工机械安装修理课程具有较强的实践性

　　化工机械安装修理课程具有较强的实践性,必须打破传统的教学模式,把课堂从教室搬到实训室或车间,才能提高学生的实际动手能力,培养学生的团队意识,这样的学生在今后的的就业、甚至大赛中才具有较强的竞争力。